本课讲解了四个关键“时代意象”：理解它们，才能理解 1981 年的中国。请用自己的话填写下表。每格写至少一句完整的话。
| 时代意象 | 在 1981 年的含义 | 与雷东宝 / 小雷家的关联 |
|---|---|---|
| “发令枪” | ||
| “三大件” 自行车·缝纫机·手表 |
||
| “投机倒把” | ||
| “农民变工人” |
本课用“三层递进法”分析了小雷家从“贫困村”到“富裕村”的转变。请参照课堂讲解，在每层写出至少两句分析。
| 层次 | 你的分析 |
|---|---|
| 第一层：表面现象 （不结合背景，只看表面） |
|
| 第二层：制度理解 （结合 1981 年计划经济背景） |
|
| 第三层：时代意义 （批判性分析：这预示了什么？） |
阅读下面题目，写一个完整的 TEE 段落（约 80–100 字）。
作者如何通过“时空穿越”（1981 年 vs 今天）的对比来帮助读者理解雷东宝的处境？
提示：T = 命名一个具体技巧（不写“用了对比”）；E = 逐字引原文，用弯引号 “”；E = 解释技巧揭示了什么，回扣题干关键词。
将下列情节与正确的 Syllabus 议题连线（打 ✓ 即可）。
| 情节 | Issue 4.1 经济发展 | Issue 1.1 社会冲击 | Issue 1.3 当代家庭 |
|---|---|---|---|
| 雷东宝建砖窑和建筑队，绕开批条买水泥 | ☐ | ☐ | ☐ |
| 宋运萍与雷母的婆媳关系冲突（煤饼炉事件） | ☐ | ☐ | ☐ |
| 清查组进村，雷东宝被调查 | ☐ | ☐ | ☐ |
| 宋运萍写信问弟弟宋运辉能否雇人帮忙，运辉替她分析当时的政策规定 | ☐ | ☐ | ☐ |
为什么“雷东宝建砖窑”这个情节同时涉及 Issue 4.1 和 Issue 1.1？
请用一句话完成下面的句子，概括你今天学到的核心洞见。
《大江大河》中 1981 年的时代背景对于理解雷东宝这个人物至关重要，因为
| # | 类型 | 任务 |
|---|---|---|
| 1 | 阅读 | 读课文第 14–19 章中关于雷东宝建砖窑的段落。 用荧光笔标出所有涉及“钱”和“风险”的句子。 |
| 2 | 思考 | 写一句话回答：为什么作者说改革像“发令枪”？这个比喻妙在哪里？ |
| 3 | 词汇 | 把 Part A 的四个时代意象各用一句话定义（中文 / 英文均可）。 |
L2 我们会精读雷东宝的砖窑决策会议，看四个关键人物（雷东宝、老书记、雷士根、四只眼会计）如何在同一张桌子上碰撞出“进取 vs 保守”的张力。今天你在 Part B 的三层分析会直接接上 L2 的文本精读。
— L1 工作纸结束 · End of L1 Worksheet —
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